“新開學(xué)的這兩周，充實而忙碌，我會努力成長，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。”9月17日凌晨2點37分，歷城區(qū)董家街道溫家小學(xué)數(shù)學(xué)教師李曉霞寫下這樣一條感悟。她還有另外一重身份，那就是今年歷城區(qū)招聘的589名新教師中的一員。教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，歷城教育緊緊抓住“教師”這個提高教育教學(xué)質(zhì)量的牛鼻子，在師資隊伍建設(shè)上接連發(fā)力，僅近兩年就招聘新教師848人。不僅僅是李曉霞，全方位的專業(yè)培訓(xùn)和梯級上升通道的打開，給所有歷城教師帶來了滿滿的“獲得感”。

　　“這真是一場及時雨！”港溝街道辦事處教育辦主任高文寶拿到新教師分配名單后，懸著的心終于落地。33名新教師的加入，解了他的燃眉之急，最讓他頭疼的巖棚小學(xué)師資緊缺問題，也因為此次9名教師的加入，而得以緩解。

　　巖棚小學(xué)是港溝街道辦事處轄區(qū)最南端的一所小學(xué)，距離辦事處駐地有15公里，是一所大山腳下的鄉(xiāng)村學(xué)校。高文寶介紹，在過去很長一段時間，受地理位置偏遠(yuǎn)、老教師相繼退休、學(xué)生人數(shù)增加等因素影響，巖棚小學(xué)師資一直很緊缺，過去多靠學(xué)校自行聘用臨時教學(xué)人員來緩解，但此類教師流動性大，學(xué)校也進入了一個“年年招，年年缺”的怪圈。這次讓高文寶高興的是，巖棚小學(xué)分配了9名教師，用他的話說，“這一下子填補了教師的空缺，解了燃眉之急”。高文寶說，學(xué)校還為新教師提供了食宿保障，解決了他們的后顧之憂。

　　國慶節(jié)放假前夕，高文寶特意跑了一趟巖棚小學(xué)，了解新教師的適應(yīng)情況，看到新教師們個個心氣足、干勁大，他終于放下了心。對于巖棚小學(xué)的發(fā)展，他寄予希望并充滿自信。

　　作為一所建校剛3年的新建學(xué)校，濟南市歷城區(qū)明睿小學(xué)是濟南為數(shù)不多的全現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)，但也曾面臨著大多數(shù)新建校都有的困惑：師資結(jié)構(gòu)偏年輕化，有教學(xué)經(jīng)驗的中青年骨干教師少。“要是沒有區(qū)教育局整體調(diào)配，我們的成長之路可能要慢很多。”明睿小學(xué)校長孫長文介紹，去年，歷城區(qū)教育局就為學(xué)校調(diào)配了一名經(jīng)驗豐富的中層管理干部，今年區(qū)教育局又調(diào)配了3名由外校調(diào)入的有豐富教育經(jīng)驗的中青年骨干教師，“有了這些骨干教師的引領(lǐng)，相信我們的年輕教師們會很快成長起來”。

　　歷城區(qū)這兩所學(xué)校的破冰，得益于歷城區(qū)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、區(qū)內(nèi)調(diào)配的師資配置政策，更得益于歷城區(qū)委、區(qū)政府給力的師資引進措施。

　　過去，歷城區(qū)還是一個地地道道的農(nóng)村教育大區(qū)，三分之二的學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校。而隨著唐冶、華山等片區(qū)的開發(fā)和建設(shè)，濟南東部新城正在崛起。城鎮(zhèn)化進程的推進，改善了居民生活條件，同時也帶來了教育需求的“井噴式”增長。比如，新學(xué)期歷城區(qū)就有7所學(xué)校投入使用，共新增學(xué)位小學(xué)126班5670個學(xué)位，初中138班6900個學(xué)位。據(jù)統(tǒng)計，近幾年，歷城區(qū)適齡兒童入學(xué)人數(shù)每年都在以3000人的速度增長，師資需求越來越大。與此同時，居民對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，如何破局成為擺在歷城教育人面前的一大難題。

　　教師是立教之本，興教之源。在區(qū)委、區(qū)政府支持下，歷城教育開出第一道良方——“聚才引智”。盤點這兩年歷城區(qū)師資隊伍建設(shè)，可謂成績喜人，2016年，歷城區(qū)教育局統(tǒng)一招聘在編教師259人；2017年招聘教師589人。兩年招聘了848名教師，這在濟南教育圈引起了不小的轟動。“力度太大了！”區(qū)外一名教育同行不由感嘆。

　　10月13日，星期五，一個普通的工作日。歷城區(qū)教育局人事科，每隔幾分鐘，就有一個電話打進來，或者有人敲門前來咨詢事情。這兩年，人事科成了歷城區(qū)教育局最忙碌的科室之一，作為教師招聘的直接負(fù)責(zé)人，人事科科長賈延芳感受頗深。今年暑假，歷城區(qū)共招聘了3批教師，招聘數(shù)量空前，為了按時完成招聘計劃，她和同事幾乎每天早晨6點到崗，晚上10點多回家，她開玩笑說，最忙的時候甚至可以一天不吃飯不喝水，因為沒時間。“這兩年招聘的教師數(shù)量相當(dāng)于前幾年招聘人數(shù)的總和，雖然我們的工作忙了，但看到一個個人才加入歷城教育，我們打心底里高興。”賈延芳說。

　　種好梧桐樹，才能引得鳳凰來。在編制整體“吃緊”的狀況下，歷城區(qū)優(yōu)先向教育傾斜，兩年安排了近600個教師編制。優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢、良好的成才環(huán)境，吸引了眾多人才前來應(yīng)聘，據(jù)統(tǒng)計，今年教師報名人數(shù)就達2.3萬人。為了達到“優(yōu)中選優(yōu)”的目的，近兩年，歷城區(qū)在招聘模式上也做了突破，比如，去年音體美教師招聘一改過去先筆試后面試的傳統(tǒng)模式，而是先面試測技能，然后再進行筆試；今年則探索了分層分類招聘模式，比如第一批是面向?qū)？萍捌湟陨蠈W(xué)歷人員招聘，第二批則是面向本科及其以上學(xué)歷人員招聘，第三批則面向有教學(xué)經(jīng)驗的人員招聘。

　　另外，歷城區(qū)還格外重視師資儲備，優(yōu)化師資配置，優(yōu)秀教師力量向新建學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。例如，今年有些規(guī)劃新建學(xué)校雖然還未投入使用，但已提前招聘教師，由區(qū)域內(nèi)名校代培，這樣既儲備了師資，也提高了新教師專業(yè)技能，屆時到新建學(xué)校任教，也能游刃有余。

　　人才既要引進來，更要留得住，用得好！在歷城區(qū)，無論是校長還是一線教師，都能找到屬于自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　1999年，歷城區(qū)在全市率先推行“外掛換腦”，即校長到教育發(fā)達地區(qū)掛職跟崗。截至目前，區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校長都有了掛職鍛煉的經(jīng)歷，習(xí)得了先進的管理與治學(xué)方法。8月17日-19日，歷城區(qū)教育局舉辦了校長能力提升工程專項培訓(xùn)，主題是“真抓實干提質(zhì)量，內(nèi)涵發(fā)展塑品牌”，以專家講座、案例分析等形式，為全區(qū)校長帶去了全國教育先進地區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗。“校長作為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，既要腳踏實地，也要登高望遠(yuǎn)，而區(qū)教育局的培訓(xùn)恰恰給了我們登高望遠(yuǎn)的機會，讓我們接受到最前沿的理論洗禮，對學(xué)校如何提高教學(xué)質(zhì)量有一定啟發(fā)。”稼軒學(xué)校校長劉和國說。據(jù)了解，經(jīng)歷城區(qū)教育局牽線，包括劉和國在內(nèi)的歷城區(qū)10名校長拜師教育家李希貴，并參加了李希貴主持的為期三年的“面向未來的學(xué)校與擁有變革能力的校長”公益培訓(xùn)活動。

　　此外，歷城區(qū)還打造校長論壇教育品牌，制定《歷城區(qū)中小學(xué)校長論壇實施方案》，以論壇為載體，提升校長領(lǐng)導(dǎo)力。今年11月中旬，歷城區(qū)還將舉辦全國中小學(xué)校長發(fā)展論壇，屆時，歷城區(qū)校長將與李鎮(zhèn)西、李政濤、鄭杰等全國教育名家面對面交流。在校長職級制推進中，歷城區(qū)做了更為嚴(yán)格的“把關(guān)”。9月24日-25日，在校長資格考試中，歷城區(qū)在答辯環(huán)節(jié)之外，還增加了筆試，考一名校長對教育政策的把握、教育理論的儲備和對學(xué)校管理的見地，在全市創(chuàng)下先例。

　　在教師發(fā)展上，歷城教育探索出教師梯級遞進式成長模式，為每一位教師繪制出“新苗”“新秀”“教學(xué)能手”“學(xué)科帶頭人”“區(qū)級名師”的5級發(fā)展規(guī)劃。9月16日，歷城區(qū)2017屆新任教師培訓(xùn)班開班，以“研學(xué)一體”的方式助力“新苗”發(fā)展，不僅邀請教育專家為新教師授課，請本區(qū)域內(nèi)的名師、名班主任手把手教他們操作性強的實踐經(jīng)驗，而且還讓新教師深入名校課堂觀課、議課。“教師培訓(xùn)的考核實行‘過關(guān)制’，考核不合格將重新培訓(xùn)，直至通關(guān)。”歷城區(qū)教研中心主任王永軍介紹，除了定期對教師進行現(xiàn)場培訓(xùn)，今年區(qū)教育局還通過購買教育服務(wù)，為新教師提供“私人訂制”的成長課程，教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，就可以與全國教育名家互動交流。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。從今年年初開始，歷城區(qū)就組織了全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)，持續(xù)一學(xué)年。今年，歷城區(qū)教育局還拿出專項資金支持名校長、名教師出自己的教育專著，鼓勵他們不僅做好教書育人，更要講好“教育故事”。

　　“有點兒晚，但還是要說兩句，一是備課，要真?zhèn)?，而不是從教輔材料中抄……二是調(diào)整心態(tài)，要學(xué)會從自己匆忙的腳步中發(fā)現(xiàn)自己所創(chuàng)造的價值，那些‘小星星’們一點一滴的成長就是對我們最美的回報。選擇我所愛的，愛我所選擇的。”9月17日凌晨2點23分，里仁學(xué)校新教師白瑞曲在2017年歷城新教師培訓(xùn)交流群里，分享自己的培訓(xùn)心得。如今，在歷城區(qū)，教師之間已經(jīng)形成了自發(fā)的你追我趕的工作競賽局面。

　　10月13日，歷城區(qū)教研中心辦公樓空蕩蕩的，從一樓到四樓，絕大多數(shù)辦公室都是鎖著的，開門的不足三個。教研員都到哪里去了？

　　“下學(xué)校了！”王永軍說，整個教研中心，除了他和另外兩人“留守”，其他教研員全部到學(xué)校去聽評課了。為進一步提升教育質(zhì)量，今年教研中心采取了兩大舉措，一是對區(qū)域內(nèi)薄弱學(xué)校的學(xué)科進行學(xué)科培訓(xùn)，二是對農(nóng)村學(xué)校骨干教師進行專項培訓(xùn)。沒有特殊情況，幾乎每天，各個學(xué)段的教研員們都會帶領(lǐng)不同學(xué)科的學(xué)科帶頭人下學(xué)校聽課、磨課，在學(xué)校一待就是一天，有時要看完學(xué)生晚自習(xí)才回來。這種面對面交流，點對點指導(dǎo)，收效明顯，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展邁上了新臺階。

　　據(jù)統(tǒng)計，歷城區(qū)兩名校長和兩名教師分別進入齊魯名校長、齊魯名師建設(shè)工程人選；僅今年上半年，就有27人次獲得濟南市名師等市級榮譽稱號，兩名教師被評為山東省特級教師。隨著師資水平提高，全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提升。繼去年該區(qū)9人考入清華、北大后，今年又有8人被兩所頂尖學(xué)府錄??；歷城區(qū)的學(xué)子們累計獲得3枚國際奧賽金牌和20余枚全國奧賽金牌，是山東省獲奧賽金牌最多的縣區(qū)；在山東省首屆特色課程評選中，鮑山學(xué)校和歷城實驗小學(xué)獲得一等獎，其中歷城實驗小學(xué)的主題課程及經(jīng)驗獲全國推廣；該區(qū)初中教學(xué)團隊歷經(jīng)8年研究的“區(qū)域初中教學(xué)過程改造項目”獲評教育部“2016年課程改革典型案例”，獲全國推廣……

　　如今，歷城區(qū)中小學(xué)知名度越來越響，洪家樓小學(xué)的自主教育，洪家樓第二小學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，港溝實驗小學(xué)的成功教育，王舍人第二實驗小學(xué)的書法國畫教育……全區(qū)已初步形成一校一特色的局面。

　　站在新的歷史起點，歷城教育再發(fā)力，進一步聚焦質(zhì)量，深化改革，一座教育“新高地”正在崛起。今年新學(xué)年，濟南外國語教育集團、山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團、山師二附中等名校先后注入，為歷城教育帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源；歷城二中等區(qū)域內(nèi)集團化辦學(xué)模式不斷優(yōu)化，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。

　　當(dāng)前，歷城區(qū)也啟動了“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng)建，按照目標(biāo)，該區(qū)計劃在3-5年內(nèi)打造一批特色名校，讓歷城區(qū)每一位孩子都能享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。