教育是最為持久的民生福祉，也是推動區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。
多年來，天橋區(qū)委、區(qū)政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)，努力辦好人民滿意的教育。今年，立足發(fā)展大局，順應(yīng)群眾期盼，區(qū)域?qū)?ldquo;提升教育品質(zhì)”列入全區(qū)七項“品質(zhì)提升”行動之一，錨定“加快建設(shè)千億級現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)”目標(biāo)，實施以“15619”為框架的“全周期”教育提升工程，全力打造高品質(zhì)教育，推動全區(qū)教育事業(yè)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、蓬勃發(fā)展。
成立11個名校帶動發(fā)展集團(tuán) 不斷提高教育集團(tuán)辦學(xué)水平
推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，努力辦好群眾家門口的每一所學(xué)校，是天橋教育品質(zhì)提升的核心工作。放眼天橋教育近幾年的發(fā)展軸，家門口的好學(xué)校不斷擴(kuò)軍，是家長的共同感受。
從2021年成立區(qū)域首個名優(yōu)帶動類集團(tuán)——濟(jì)南匯才教育集團(tuán)，先行先試、探索模式，到2024年出臺《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育集團(tuán)建設(shè)的實施意見》，寶華、制錦、興麓等11個中、小、幼教育集團(tuán)遍地開花，具有特色的教育集團(tuán)推進(jìn)方案、評價體系、培訓(xùn)模式、用人機(jī)制等，讓“輸血”與“造血”同步，全面激發(fā)了集團(tuán)“共建、共研、共享、共進(jìn)”的合力。11所本土名校知重負(fù)重，承擔(dān)核心校任務(wù)，引領(lǐng)、輻射、示范、帶動，32所成員學(xué)校各揚其長，為集團(tuán)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧、分享資源，70余場“輪值”承辦的集團(tuán)活動涵蓋管理、德育、教學(xué)、藝體等各個領(lǐng)域，全面提升著集團(tuán)各校的辦學(xué)品質(zhì)與綜合實力。以品牌打造、緊密集約發(fā)展為主旨，回應(yīng)“名校就在家門口，名師就在我身邊”的百姓訴求，天橋走出了屬于自己的集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展路徑。
在教育集團(tuán)中成長，匯才學(xué)校和寶華中學(xué)等區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校逐漸成長為領(lǐng)軍學(xué)校，區(qū)域美譽(yù)度和市域知名度不斷提升；文瀾中學(xué)、瑞景中學(xué)、興麓小學(xué)、錦繡明湖幼兒園等一批新建學(xué)校高位起步，快速成長為百姓身邊的好學(xué)校。
集團(tuán)化辦學(xué)是教育走向優(yōu)質(zhì)均衡的再選擇。如今，隨著該模式在天橋的加速推進(jìn)，天橋區(qū)教育資源供給能級不斷提升，教育發(fā)展迎來又一個嶄新的時代。
首推“全周期”教育品質(zhì)提升工程 打造優(yōu)質(zhì)均衡教育新高地
寶華小學(xué)提出“全景式銜接教育”理念，著力為孩子打造一座幼小銜接的“成長橋”；博文中學(xué)每年舉辦“聚焦中小銜接 助力成長對接”交流活動，打通中小銜接壁壘，實現(xiàn)小學(xué)中學(xué)教學(xué)的連續(xù)性和整體性；文瀾中學(xué)與市域優(yōu)質(zhì)高中簽約，打造拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)和學(xué)科教研“雙基地”，涵養(yǎng)生源和師資……
這些便利都源于天橋正在推進(jìn)的“全周期”教育品質(zhì)提升工程。天橋人理解的“全周期”，是指一個孩子從出生到老去，他的一生都能在天橋享受到高品質(zhì)的教育。
為此，區(qū)域圍繞基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升，統(tǒng)籌發(fā)展學(xué)前、特教、義務(wù)教育，規(guī)范發(fā)展民辦教育，圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，貫通發(fā)展高中階段教育，圍繞全民終身學(xué)習(xí)，完善校外培訓(xùn)、社區(qū)教育格局，圍繞體教融合，建立貫通各個學(xué)段、涵蓋普及與特色、聯(lián)通學(xué)校體育與競技體育的培養(yǎng)體系，在縱向上建立起指向人的終身成長的教育體系。同時，以全員、全過程、全方位育人的體制機(jī)制，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)、心理健康五大維度的“德昱天橋”品牌，小學(xué)、初中貫通的全鏈條培養(yǎng)綠色通道，“區(qū)片校”三級教研體系助力的“品質(zhì)課堂”建設(shè)，基于學(xué)生身心健康的“賽研評”體系等，在橫向上建立起促進(jìn)人的全面發(fā)展的育人網(wǎng)絡(luò)。
一組數(shù)據(jù)成為天橋教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力印證：今年，區(qū)域新增國家級特色校7所，省市級基地校、示范園等23所，完成公辦園在園幼兒占比55%、普惠性幼兒園在園幼兒占比96%的目標(biāo)，區(qū)域社區(qū)教育品牌再次入選全國“特別受百姓喜愛的終身學(xué)習(xí)品牌項目”。
優(yōu)質(zhì)教育資源提質(zhì)擴(kuò)容 為千億級強(qiáng)區(qū)建設(shè)蓄勢賦能
天橋聚力“三新”向千億的征程，需要高品質(zhì)的教育助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)城市更新、強(qiáng)化社會治理。
天橋教育向外引入優(yōu)質(zhì)資源，向內(nèi)涵養(yǎng)自身品質(zhì)。山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)、山師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)等一大批市域優(yōu)質(zhì)教育資源的引入，讓更多先進(jìn)的育人理念、科學(xué)的管理模式、豐富的課程資源涌入天橋，帶動著眾多新建學(xué)校華美綻放。
強(qiáng)教必先強(qiáng)師。過硬的校長隊伍、精干的教師隊伍是教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)與保障。基于這一認(rèn)識，天橋區(qū)持續(xù)推進(jìn)“卓越教師進(jìn)階式”培養(yǎng)，不斷以“縣管校聘”用人機(jī)制、“校長職級制”改革盤活隊伍。
著眼校長專業(yè)力提升的“聽評議課制”“學(xué)研共同體”“專家領(lǐng)航制”三大工程，拓寬渠道的教育人才招聘，“分享選拔、雙向選擇”的副校長、中層競聘，“燈火研習(xí)社”“中青年干部管理能力提升班”等眾多針對不同群體的特色培訓(xùn)，為天橋教育引進(jìn)了20名優(yōu)秀教育人才，選拔了近百位出色的中青年干部，更不斷提升著教師隊伍的整體素質(zhì)。
3人獲評全國、省級優(yōu)秀教師，3人獲評省特級教師，47名教師在全國、省市專業(yè)大賽中獲得佳績。有了優(yōu)質(zhì)師資的加持，全區(qū)教育發(fā)展水平穩(wěn)居全市“第一方陣”，今年中考成績實現(xiàn)再突破，教育教學(xué)整體質(zhì)量實現(xiàn)新的躍升。
未來，天橋區(qū)將緊緊圍繞“建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略目標(biāo)，將品質(zhì)提升貫穿教育改革發(fā)展全過程，全力打造體現(xiàn)時代特征、具有天橋特色、人民群眾滿意的高品質(zhì)教育，以教育高質(zhì)量發(fā)展助力千億級新時代社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)建設(shè)。
